隨著工作場所的競爭越來越激烈，現(xiàn)代企業(yè)對員工的要求越來越高。對于員工而言，只有不斷提高自身的綜合競爭力，他們才能跟上公司的發(fā)展步伐。因此，大多數(shù)在職人員會選擇DBA或MBA進行自我升級。但是對于大多數(shù)人來說，卻并不了解在職DBA與傳統(tǒng)DBA之間的區(qū)別。
在職DBA工商管理博士和統(tǒng)一招聘工商管理博士的學生來源不同。參加在職DBA學習的大多數(shù)學生都是具有多年工作經(jīng)驗的在職人員。他們參加在職DBA學習的原因主要是為了提高自己。專業(yè)知識的擴展能力，在職人員參加在職DBA學習是他們自己的學習計劃和工作計劃，參加在職DBA是為了更好地實現(xiàn)自己的目標。
在職DBA的教學對象主要是在職人員，因此有些人對在職DBA的教學方式和教學水平有所懷疑，因為大多數(shù)在職DBA在學習時都需要工作，如何學習？在照顧工作的同時組織自己的學習。這已經(jīng)成為最大的問題。開展在職DBA工作的學校已經(jīng)充分考慮了這些問題，還計劃了參加在職DBA課程學生的時間表。
另外，在實踐研究中，在職DBA的專業(yè)能力還不錯，動手能力也很好。在職DBA想申請碩士學位證書，無論是專業(yè)課程還是科學研究，都需要根據(jù)學校的規(guī)定予以認可和要求嚴格，所以在職DBA的含金量也很高。
在職DBA所針對的大多數(shù)人已經(jīng)是社會精英。這樣，他們將比象牙塔中的學生學到更多。
